用最优秀的人教育最优秀的人：学校举行2020年入职辅导员代表交流座谈会

近日，校党委副书记屈文谦与2020年入职的辅导员进行座谈交流，座谈了解了2020年入职的辅导员的工作思考体会和遇到的问题困难，就大学生思想政治教育中存在的难点进行了专题探讨。学校党委学生工作部、研究生工作部、学生就业指导与服务中心、团委等部门负责人参加座谈会。

座谈会上，与会辅导员围绕入职近一年来的工作内容和工作思考进行了工作交流，并对如何结合“00后”大学生的思维特点开展思想政治教育和日常事务管理等工作提出了意见和建议。

经济与管理学院本科生辅导员李铭分享了辅导员的三种“共情”方式，以共情助成长、促谈心、强管理，作为辅导员必须要言传身教、以身作则，要成为塑造学生的“大先生”。物理科学与技术学院本科生辅导员龙云翔从被学生提问“读博士有什么出路？老师为什么读了博士缺选择做辅导员”讲起，分享了辅导员应该如何结合学生特点开展好职业规划。资源与环境科学学院研究生辅导员李韩提到要坚持以党建促科研，主动寻找平台，丰富活动体系，结合不同的方式方法开展好引导、辅助和干预工作。健康学院研究生辅导员王洪璐认为辅导员不仅仅是辅导员，更是战斗员、协调员、组织员，必须要加强学习，切实增强本领。高等研究院的研究生辅导员吴萍萍对学校提出建议，希望学校能够加强信息化建设，推动学生工作智能化发展。国际教育学院辅导员谭瑞欣分享了在留学生管理工作中遇到的困难，希望能够加强学院之间的沟通交流，共同帮助留学生知华、友华、亲华。

座谈会上，辅导员们针对“内卷”现象进行了专题讨论。适度的“卷”能够让学生保持适度的压力，投入更好的学习状态，但是过度的“卷”则会引发恶性竞争，甚至引发学生的心理问题。屈文谦提到，要用好“卷”的益处，规避“卷”的弊端，加强家校协同，结合学生特点做好生涯规划和指导，同时，作为学生工作者，还要认真思考“内卷”产生的深层原因，如何去改进学生评价体系和评价评优的导向，真正挖掘学生的内在潜能，推动学生多元化发展成长。

屈文谦充分肯定大家在工作上的严谨态度和责任担当。他谈到，辅导员队伍作为学生培养的最前沿力量，必须要不断加强学习，增强本领，“用最优秀的人教育最优秀的人”。他结合辅导员工作实际提出三点工作要求：第一，学校各部门要积极搭建平台，创造交流机会，加强“老带新”和专项工作点对点交流，帮助辅导员队伍尽快成长；第二，辅导员要加强理论学习，学深学精学懂，提升对理论和政策的驾驭能力，将党史学习教育融入各项工作，从历史脉络发展中把握规律，从而更好地开展思想政治引领工作；第三，辅导员要深入研判，用人格魅力走近学生、感化学生，创新工作的方式方法，用心用情用力推动学生思政工作扎实发展。他勉励辅导员从繁杂的工作中梳理工作思路，调整心态，敢于吃苦、甘于奉献，继续为学校人才培养和各项事业发展做出更大的贡献。

近年来，学校高度重视辅导员队伍建设，坚持把辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务、加强大学生思想政治工作的重要抓手，通过辅导员工作室、专题培训班、“一案一析”工作坊等平台，为辅导员提供学习交流成长的平台。下一阶段，学校将会为辅导员发展搭建更好的平台，营造更好的氛围，创造更多的成长机会，汇聚最优秀的人培养祖国和社会需要的栋梁之才。

座谈会结束后，辅导员纷纷认为此次座谈会给大家提供了良好的交流平台，纷纷抒发感想：

文学院本科生辅导员李建鹏：座谈会上来自各个院系的辅导员发表的工作感言，让我受益匪浅，希望以后能经常和大家交流，在交流中找差距、谋创新，同时，我们作为青年学子的引路人，也应该利用一切机会充分自学，以身作则，将思想政治教育工作做细做实。

社会学院本科生辅导员顾笑聪：感谢学校为我们提供此次交流的机会，大家围绕工作中的难点问题互相答疑解惑，既是督促我们“回头看”，温故知新，也是鼓励我们“抬头看”，查缺补漏。育人工作任重道远，我们要永远保持一颗好奇心，加强自身能力建设，做学习者、实践者、思想者，成为“多面手”，不断提高工作的科学化水平。

数学与统计学院研究生辅导员宋智祺：作为“三全育人”新格局背景下的高校辅导员，我们要不断加强自身学习，加快适应时代赋予的人才培养需求，以身垂范，立德树人，将尊重的教育根植于职业标准，以创造的教育引导育人方向，切实将加强学生思政教育和提升学生理想信念贯彻落实到今后的工作实践中，为武汉大学培养德智体美劳全面发展的优秀人才贡献力量。

土木建筑工程学院研究生辅导员徐晓瑜：这次座谈会让我们从繁忙的工作中短暂地抽离出来，深入思考和研判工作，通过交流分享工作经验，我看到了大家多样化的管理方式和风格，同时通过交流也能够查缺补漏发现不足，整装再出发。通过这次交流我也感受到了学校领导和各部门对辅导员成长的关心、支持、指导和帮助，相信我们辅导员队伍一定会越来越好。

遥感信息工程学院本科生辅导员董黎：经过一年的工作，学林木遗传育种的我逐步感受到“育人”和“种树”之间的一些相似点。一是把握时机进行“嫁接”，林木的嫁接必须在长叶之前完成，错过时机，效果就会大打折扣，辅导员也必须在恰当的时间段给予学生必要的指导；二是因材施教“选材育种”，林木育种中，会根据不同品种的特点将其培育为观赏或用材品种，同样我们也要针对不同学生的特长，帮助他们找到最适合的道路；三是集体意识，就好比林木育种需要有分工合理、共同目标明确的团队，我们的学生想在职场中脱颖而出也必须具备团队精神，因此我们需要在大学阶段有意去培养学生的集体意识。

基础医学院本科生辅导员左文静：“现代高等教育中高学历的辅导员如何进行角色定位”引发我们新入职的辅导员对于自己工作的更多思考；“共情”、“因材施教”、“避免内卷”……一个个教育热词在座谈会引发深入讨论。每一次的辅导员座谈会，不仅仅是相互之间的交流，也是互相学习，更是对自己进行深入的剖析。就像屈书记对我们所要求的“充分尊重学生，加强自身学习”，我们在以后的工作中会不负期望，继续保持能干、肯干、干得好。