【学工特色基地】班级导师：领航青春坐标

【学工特色基地】班级导师：领航青春坐标

“我始终强调兴趣之所在乃安身立命之所在，激发学生的专业兴趣；始终强调情商永远比智商重要，做人永远比做事重要；注重指导学生学会感恩，学会和父母、亲人沟通。”文学院教授、班级导师吴光正说。正是通过具体、真诚的关照，导师们将自己的阳光心态向学生投射，引导学生健康成长。

多年来，文学院强调教师在育人中的重要作用，学院充满人文关怀的导师制已走过了7年历程，特别是2007年获批我校学生班级导师工作特色基地以来，随着制度建设进一步完善，软硬件建设逐步落实，导师制发挥的作用日益凸显。学院在全校范围内的调查结果显示，超过76%的学生认为班级导师制“非常必要”或“必要”。

“导师制让我们进一步明了自己的深层心理需求。”被保送北京大学读研、现在北大读博、以研读《红楼梦》而声名鹊起的2007届本科毕业生王颖说。

“这种制度是对学生成长成才的具体关怀。”学院党委书记刘礼堂说。学院通过对班级导师制的精心规划、组织、严格管理，整合学生思想政治教育工作资源，回答了“如何以学生为本”这一问题。

抓学习，提高理论水平和业务能力；抓调研，走出去，请进来；抓总结，提炼经验；抓工作，确保实践成果……文学院导师工作成果累累，最终让学生得实惠，学院考研录取率持续攀升，持续保持学生意外事故零记录。

硬件建设加快了步伐：开辟班级导师工作室、学生个性化指导档案室。软件质量不断提升：严格遴选导师，思想政治过硬、业务能力强、学历层次高、身心健康、作风正派、责任心强。制度建设进一步规范：出台《本科生导师工作要求及职责》等7项工作制度；将专职干部评分表、学生评分表、导师自评表作为依据，考核导师下班工作情况，班风与学风建设情况，学生对导师的评价；制定导师工作手册等。政策保障及劳酬兑现同步跟上：学生奖学金评定，导师评分占10%；教职工评优评先，优秀导师优先考虑。

“我面对的是30多个年轻的生命，除了学习成绩，更要为他们生命的成长和走向负责。我告诉学生，任何学科，其最终目的都是为了探寻生存真相、生命本源，都是为了对人有益。我希望他们在本科四年能认认真真思考人生问题，严肃对待自我，严肃对待生命问题。”班级导师荣光启说。

“待我真正做了班级导师，回想在武大工作的这些年，我才明确意识到，事实上我一直在做班导的工作——以前是不自觉的，现在是自觉的。”班级导师张洁说。

“怎么才能让那些个性鲜明的同学听从导师的教诲？导师必须具备让他们信服的基本素质。”导师叶立文说。

目前该院有本科生班级导师10人、研究生政治导师3人，他们中年龄最大的51岁、最小的29岁。他们不仅是全院教师中的佼佼者，也是学生的引路人和楷模。“阮桂君：循循善诱促养成”、“郭婷婷：苦口婆心抓班风”、“曹建国：义无反顾办实事”，这是该院学生编辑的《春风化雨——文学院班级导师群体撷英》的几个小标题，也是他们对自己导师的价值认同。

正是因为班级导师制，让文学院学子的人生航向坐标更为明确，让他们的多彩青春年华更添智慧与理性。